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时间:2021-11-25 10:14    来源:廊坊市装饰材料培训学校     作者: 左移湘     点击: 1997次    打印

 

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  “教育就是服务”应当成为广大教育工作者的教育理念。江苏省溧阳实验小学响亮地提出“教育就是服务”的口号,为学生提供个性化的课间餐,尽量满足每个学生的口味要求;下雨天在传达室准备雨伞,让忘记带伞的师生借用;用学生的“眼睛”张贴字画,教室内外的板报、宣传橱窗都布置在学生能够看得见的高度;实行教育投诉制和选师制,学生与家长可以民主地反映意见。视角的转换,思维的换位,以一个全新的角度来审视、思考自己的管理行为,自然能够发现很多平时难以发现的细节问题。

报告适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级的询问。根据报告的使用范围可以分为工作报告(综合性报告和专题性报告)、情况报告、答复报告、报送报告等。根据历年的试题分析,概括或概述题应该属于报告中的情况报告,就是对给定资料所反映的情况向领导或上级汇报,概括要求精练扼要,概述要求详细具体,这从历年的试题可以得到有力证明。2000年的申论第一试题:用不超过150字的篇幅,概括出给定资料所反映的主要问题。2001年的申论第一试题:有条理地概括这些材料的主要内容,字数不超过200字。2002年的申论第一试题:给定资料反映了网络给社会生活带来的种种影响,用不超过200字对这些影响进行概括。2004年的申论第一试题:认真阅读给定资料,概述“我国汽车工业的现状和发展趋势”。要求:分析恰当,条理清楚,语言通畅,字数不多于1000字。2006年的申论第一试题:假如你是一位新录用的公务员,请用不超过500字的篇幅,概述D部长谈话的主要内容,以供领导审阅。要求:概述全面,观点明确,条理清楚,语言流畅。2007年申论第一试题:根据给定材料1、2的内容,整理一份供有关负责同志参阅的材料。分析这些试题要求会发现,前三年只是简单提出对给定资料进行概括,包括主要内容的概括、主要问题的概括、主要影响的概括等;2004年要求的是概述,字数较多,而且内容包括两个方面;最近两年的概述题明确提出供领导审阅或参阅的写作要求,这是明显的要求写成供领导了解情况的报告,实际上,从作答要求看,无论是否提出供领导审阅,都应写成报告结构形式。即先用最精练的一两句话概括材料的性质和内容,然后围绕材料所反映的内容分成几个相关的段落或方面,给予简单明了但又内容全面的说明。报告写作的特点是陈述性和客观性,这就要求考生站在一个阅读者的身份对材料的内容给予条理性的表达和说明,不能加入过多主观的认识和感慨。许多考生由于不了解概括或概述的文体要求,结果写成了议论的段落,对材料中问题大发议论;或者针对某一方面的问题用墨过多,其他问题一概不提;或者一逗到底,不分层次和条理,混杂在一起说明。这种不符合报告要求的写作方式必然导致分数过低,成绩不理想。写成报告的形式,还包括对材料中特点的概括、原因的分析、做法的目的和意义等几种变异形式。把概述或概括写成报告形式,可以提高考生对材料的阅读理解水平,可以培养考生用齐全的逻辑思维反映材料所给的内容,可以让考生运用语言表达时更加简练浓缩而又不失条理和层次,所以界定为报告文种是为考生提供了该试题类型的写作思维规律,具有指导性的意义。

  那天在天府广场,千万人齐声呐喊“四川加油!中国加油!”的场景,让她止不住泪流满面。她告诉记者:那时她第一次有一种为中华崛起而读书的感觉。那种感觉是那么强烈!于是她在作文中写道:“我会坚强地拉住祖国母亲的手,一起挺起中国的脊梁。”

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首先,请以我们的态度切断这种惯性。两封公开信,尽管立场并不一致,但我们愿意从中提炼出共同的对学术的诚意。两次抄袭指控,一用真实身份一用网名;两位当事学者,一个保持沉默,一个接受媒体采访表示将撰文回应,并“非常希望启动调查机制”——但我们愿意相信指控者和被指控者都珍惜自己治学者的身份和尊严。

2007年年初,毕业归国的阿飞,在广州找到一份体面工作。入职后,公司准备帮他办理正式的用工手续并且购买社保,本来已安定下来的心又陷入了没完没了的折腾。“公司告诉我,需要我自行办理《劳动手册》,只有办理了《劳动手册》才能购买社保。”于是,他在过去的几个月内,多次往返于那家人才服务公司与社会保障局之间,“感觉像是被人当皮球来回地踢,一会是办失业证,一会又是离职证明,但没有一个证件或者证明能够顺利办妥。”阿飞一脸无奈地说,花了这么长时间跑腿,《劳动手册》却始终无法办下来。小张也是遇到了同样的难题,当初选择了“无单位落户”套餐后,办理社保变得困难重重。

2005年6月,我校在对学生进行每年一次的体检时进行了随机抽样调查,调查项目是六年级5年来坚持喝豆奶的学生和未喝(或未坚持喝)的学生在身高、体重、胸围三项指标的差别对比,结果让我们大吃一惊:在抽样的112名(男女生各半)学生中,喝豆奶的学生平均身高、体重、胸围比未喝的学生高出2.925厘米、4.95公斤和5.21厘米。而且根据学校卫生室统计,全校因感冒请病假的学生人数近几年明显减少。虽然统计并不是十分科学,还受到如家庭遗传等因素影响,但我们可以肯定的是喝豆奶对学生体质的提高起到了良好的促进作用。现在,我校的教师们每天也都喝豆奶,并说喝豆奶可以健体养颜。这让我们更加坚信“每天一杯豆奶,能强壮一个民族”不是一句空话。

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学校将毕业生就业关口前移,加强青年就业创业见习基地建设。已先后建立16个青年就业创业见习基地,吸引623名毕业生进入基地锻炼实习,其中314名毕业生被留用。宋智彬是青岛科技大学2008届高分子专业的硕士研究生,去年四月份进入汉缆就业见习三个月,并最终与公司签订协议,目前已成长为企业骨干,任职于汉缆国家级技术中心。作为一位年轻的科研项目负责人,他对就业前的见习感触颇深:“就业见习基地对于提升高校毕业生的就业实践能力很有帮助,同时能为用人单位选好用好毕业生。正是那段实习经历让我对自身和企业都有了深刻的了解,知道了怎样能够将所学知识尽快融入实践。”(通讯员曲明 本报记者凌翔)

  (2)高级中等教育学校毕业或具有同等学力;

调查显示,留守儿童的生活和学习处于正常状态。在学习兴趣方面,留守儿童和非留守儿童没有差别,都认为学习很重要;在上学纪律方面,留守儿童比非留守儿童好,这与留守儿童寄宿在学校有关。

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如今的毕业生就业市场,既是毕业生如专业知识、表达能力等硬实力的的竞争,更是职业发展软实力的比拼。因此学校必须从学生进校开始就重视职业发展教育工作,将就业指导延伸到大学教育的每个阶段和每个方面,通过职业测评、开设课程、开展咨询等多种形式,不断提升法科毕业生的职业发展能力和就业技巧,帮助他们更顺利地实现就业,规划自己的事业和人生。

1998年,国际互联网协会用互联网先驱和技术大师乔纳森波斯塔尔的名字设立奖励,每年评选一次,以表彰为互联网发展作出杰出贡献的个人和组织,这是国际互联网界的最高奖。

5月13日中午,救援队员发现她的时候,她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙,可以看到她双膝跪地,整个上身向前匍匐着,双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去,确认她已经死亡,又冲着废墟大声呼喊,没有任何回应。这是震后的北川县,还有很多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时,队长好像意识到什么,忽然返身跑回来,他费力地把手伸进她的身下摸索,高声喊,“还有个孩子,还活着!”

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“在经济全球化的今天,是文学交流让远隔千里的人们心灵相通。”出席颁奖典礼的中国作协主席铁凝说,奖项命名为“傅雷”,是对傅雷先生翻译成就的认同。

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